"Abu Dhabi Early Childhood" reçoit les résultats et les recommandations des groupes d'innovation cognitive pour l'initiative "WEED"

L'Autorité de la petite enfance d'Abu Dhabi a annoncé qu'elle avait reçu les résultats des travaux et des recommandations des groupes d'innovation cognitive au sein de l'Initiative mondiale Wed pour le développement de la petite enfance, qui au cours des six derniers mois ont travaillé sur la mise en œuvre d'un certain nombre de recherches sociales et mené dans -des discussions approfondies dans plus de 200 sessions qui ont réuni des experts et des spécialistes du monde entier, les réunissant Un objectif est d'attirer l'attention sur les enfants et le système de développement de la petite enfance.

Cela s'est produit lors d'une réunion virtuelle à laquelle ont participé SE Sanaa Mohammed Suhail, directrice générale de l'Autorité, Cecilia Vaca Jones, responsable des groupes d'innovation de la connaissance, SE Dr Yousef Al Hammadi, directeur exécutif du secteur de la connaissance et de l'entrepreneuriat à l'Autorité, ainsi comme un certain nombre de dirigeants et d'employés de l'Autorité.

Au cours de la réunion, les groupes d'innovation des connaissances ont présenté leurs recommandations résultant de leurs efforts pour mener une analyse complète de la structure sociale et éducative de l'émirat d'Abu Dhabi, des politiques adoptées, de la communauté de soutien et des tendances sociétales générales. liés à l'éducation des enfants dans l'émirat. Au cours de laquelle elle s'est concentrée sur trois thèmes principaux qui affectent de manière significative le développement de la petite enfance dans les sociétés d'aujourd'hui, notamment : La technologie humaine pour les enfants Pour ouvrir la voie à la Cinquième Révolution Industrielle, etMode de vie au XXIe siècle Encourager les enfants et leurs familles à adopter un meilleur mode de vie qui améliore leur santé physique et leur permet de suivre de saines habitudes alimentaires, en plus de Bien-être émotionnel et interaction socialeContribuer à créer des environnements bienveillants pour les enfants qui soutiennent leur développement social et affectif.

Elle a dit joie Sana Muhammed SohailLa présentation de ces recommandations est une réalisation importante pour WEED et une affirmation de sa mission de promouvoir et de diriger l'innovation et l'excellence dans le développement de la petite enfance. À cette occasion, je tiens à saluer le merveilleux travail des membres experts des groupes d'innovation des connaissances, ainsi que la grande passion et le soin dont chacun fait preuve envers cette initiative, pour aider à assurer un avenir radieux plein d'opportunités à chaque enfant d'Abu Dhabi. . C'est maintenant à notre tour, à l'Autorité de la petite enfance d'Abou Dhabi, de mettre en pratique ces résultats et recommandations innovants, afin d'avoir un impact réel et mesurable sur l'avenir des enfants d'Abou Dhabi.

Les idées des groupes d'innovation des connaissances dans leur travail sont basées sur un certain nombre de principes clés qui incluent : Travailler pour changer les facteurs de style de vie qui peuvent causer l'obésité, afin d'aider à créer une société plus active, dynamique et saine à Abu Dhabi, en influençant toutes les parties impliquées dans le développement Bébé prématuré à divers points de contact avec le bébé.

Les principes soulignent également l'importance de l'engagement de l'Émirat d'Abou Dhabi en faveur d'une vision particulière du développement de la petite enfance qui inclut « tous les enfants, où qu'ils soient, de manière permanente », et appellent à la fourniture de solutions efficaces pour travailler sur harmoniser un mode de vie actif avec une participation sociale qui est renforcée par l'implication de tous les organismes gouvernementaux concernés, des parents, des soignants, des éducateurs et des prestataires de services de santé sur une base continue et entièrement visible.

Les Principes stipulent que fournir aux enfants des possibilités de jeu devrait être une priorité absolue, ce qui, bien que souvent négligé à la maison comme à l'école, est essentiel pour renforcer les capacités d'un enfant à développer des compétences sociales, émotionnelles et physiques de base. Le jeu, qu'il soit structuré ou non, est essentiel à la capacité d'un enfant à apprendre la participation, la tolérance, la compréhension et le développement des compétences de résolution de problèmes et de conflits, des compétences linguistiques, et joue un rôle majeur dans le développement physique et cognitif sain de l'enfant.

Les principes accordent également une grande importance au fait de fournir aux parents les connaissances et les outils nécessaires pour contribuer à exploiter positivement la technologie dans le processus de développement et d'apprentissage de l'enfant, en garantissant des endroits sûrs pour que les enfants utilisent Internet et en se concentrant sur les responsabilités des entreprises à travailler de manière proactive. en adoptant des principes éthiques de conception de technologies axées sur l'enfant.

Puisque l'enfant est au cœur d'un système qui compte de nombreux points de contact qui ont le potentiel d'avoir un impact positif ou négatif sur son développement et son comportement. Les Principes appellent donc à la défense des droits des enfants dans l'ensemble du système, en aidant les enfants à se sentir eux-mêmes, même dès leur plus jeune âge.

Les groupes d'innovation des connaissances ont mené à bien leur travail en fournissant des recommandations, sous la supervision de Cecilia Vaca-Jones et de Son Excellence Omar Seif Ghobash, et le travail qui a duré environ six mois comprenait la tenue de 110 réunions pour les membres des groupes d'innovation des connaissances. , ainsi que plus de 60 entretiens formels avec un groupe sélectionné de parties prenantes et 10 sessions d'échange d'informations et d'idées.

Les groupes d'innovation des connaissances comprenaient 21 experts avec différentes spécialisations dans le domaine du développement de la petite enfance, y compris des universitaires, des chercheurs, des prestataires de soins de santé, des personnalités influentes dans le domaine de la politique, des spécialistes dans le domaine des médias et du divertissement pour enfants, des dirigeants d'entreprises internationales , et conseillers techniques. Les membres des Knowledge Innovation Groups travaillent dans de nombreuses institutions mondiales prestigieuses, telles que l'UNICEF, la Banque mondiale, l'UNESCO et l'Université de Harvard, ainsi que dans un certain nombre d'entreprises mondiales de technologie et de divertissement de premier plan, telles que Google, IKEA, Microsoft, Apple et Laboratoires Intel.

Pour sa part, dit-elle, Cecilia Vaca Jones: "Lorsque nous avons formé ces groupes d'innovation cognitive distingués, nous avons jeté notre dévolu sur un programme d'action ambitieux capable d'apporter de réels changements et de créer un environnement sain et favorable pour nos enfants. Nous sommes très enthousiasmés par les idées innovantes et les idées fournies par ces groupes, car nous sommes convaincus qu'ils peuvent avoir un impact positif significatif sur le développement de nos enfants à Abu Dhabi, et que cette expérience peut être réalisée et mise en œuvre ailleurs dans le monde. .”

L'Autorité de la petite enfance d'Abou Dhabi s'emploiera à réviser les recommandations proposées et à les classer en fonction de leur priorité, et à faire les préparatifs appropriés pour tester ces recommandations, en partenariat avec un large éventail de partenaires d'institutions gouvernementales, semi-gouvernementales et du secteur privé. La liste finale approuvée des recommandations proposées sera également annoncée lors du Forum de l'Initiative WEED, qui devrait se tenir l'année prochaine en 2022.

La Weed Global Initiative a été créée au début de cette année, sous le patronage de Son Altesse Cheikh Theyab bin Mohammed bin Zayed Al Nahyan, chef de la Cour du prince héritier d'Abu Dhabi et président de l'Autorité de la petite enfance d'Abu Dhabi. Sa mission est de promouvoir l'innovation et l'excellence pour le système de développement de la petite enfance à Abu Dhabi, et de contribuer à renforcer le rôle de l'autorité dans la formation et l'autonomisation d'une génération de jeunes conscients, qui possèdent les connaissances et les compétences nécessaires pour relever les défis sociétaux en évolution rapide, et contribuer à bâtir une société meilleure.

Les groupes d'innovation des connaissances s'appuient dans leurs travaux sur un certain nombre de grands principes qu'ils prennent en compte, tels que l'observation des facteurs liés au mode de vie qui peuvent présenter des risques pour l'enfant, la famille et la société dans son ensemble, ainsi que le rôle central joué par le l'Émirat d'Abou Dhabi en adhérant à une vision particulière du développement de la petite enfance basée sur l'inclusivité. "Tous les enfants, où qu'ils soient, toujours."

Pour apporter des solutions viables, il faut aligner un mode de vie actif sur une participation sociale renforcée par l'implication continue et visible de tous les organismes gouvernementaux concernés, des parents, des soignants, des éducateurs et des prestataires de services de santé.

Les groupes d'innovation cognitive découlent également de la nécessité de faire du jeu et de la participation des enfants une priorité majeure dans le développement de la petite enfance. Il est essentiel d'améliorer la capacité d'un enfant à développer des compétences sociales, émotionnelles et physiques de base. En plus de la nécessité de fournir aux parents les connaissances et les outils nécessaires pour exploiter la technologie de manière positive dans le processus d'apprentissage et de développement de l'enfant. Encourager les entreprises à adopter des principes éthiques de conception de technologies axées sur les enfants afin d'améliorer l'impact positif de la technologie et d'assurer une utilisation saine de la technologie par les enfants.

Les groupes d'innovation cognitive reconnaissent qu'il existe de nombreux points focaux différents dans le système ECD, à la fois à la maison et à l'école. Ses recommandations s'appuient donc sur l'accompagnement de l'enfant sur tous ces points, et sur l'implication de tous les acteurs, chacun selon sa place dans ce dispositif.