Dit zijn de volgende manieren om de intelligentie van uw kind bij het studeren te vergroten:

Dit zijn de volgende manieren om de intelligentie van uw kind bij het studeren te vergroten:

Onderzoekers hebben aangekondigd dat regelmatige lichaamsbeweging tijdens het studeren kan helpen bij het verbeteren van de testscores van studenten voor zowel wiskunde als een vreemde taal, omdat het hun cognitieve vaardigheden ontwikkelt.

Volgens de Britse "Daily Mail", onder verwijzing naar Medicine and Science in Sport and Exercise, hebben onderzoekers van de Zwitserse Universiteit van Genève en de Northeastern University in Boston, VS, een onderzoek uitgevoerd om de impact van fitness op leren te begrijpen, waaronder tests voor onderwijs en activiteitsniveaus voor 193 studenten tussen 8 en 12 jaar oud.

Door gegevens over fysieke fitheid en testscores te combineren, werd een verband gevonden tussen een betere cardiorespiratoire fitheid en hogere scores op wiskunde en Frans (als vreemde taal).

indirecte link

Maar het onderzoeksteam zegt dat de link indirect was, omdat fysieke fitheid de uitvoerende functie en cognitieve flexibiliteit verbetert, wat op zijn beurt helpt bij onderwerpen die afhankelijk zijn van specifieke en gestructureerde antwoorden, zoals wiskunde.

De onderzoekers zeggen ook dat scholen en bestuurders het belang van beweging en beweging moeten overwegen bij het plannen van schema's en het toewijzen van budgetten.

De co-auteur van het onderzoek, professor Charles Hellman, een professor aan de Northeastern University, had eerder een verband gevonden tussen cardiorespiratoire fitheid en academische prestaties, evenals een gunstig effect op functionele taken.

3 hoofdfuncties:

Hierop zei de hoofdonderzoeker van de studie, Marc Yanguez, een onderzoeker aan de Universiteit van Genève, dat "er drie belangrijke uitvoerende functies zijn", waaronder inhibitie, het vermogen om gedrag te voorkomen en opdringerige of irrelevante gedachten te onderdrukken. De tweede functie is cognitieve flexibiliteit, ook wel multitasking genoemd, en verwijst naar het vermogen van een persoon om te schakelen tussen taken of reacties op basis van taakeisen.

"Ten slotte is de derde [functie] het werk [of actieve] geheugen, [wat betrekking heeft op] het vermogen om informatie in onze geest vast te houden en te manipuleren," voegde professor Yanguez eraan toe.

"Shuttlerun-test"

Om het verband tussen fitness en academische vaardigheden te begrijpen, werkte het onderzoeksteam samen met acht scholen in Zwitserland om de betrokken cognitieve processen te onderzoeken en te testen.

De kinderen die aan het onderzoek deelnamen, deden een fysieke test die bekend staat als een "shuttle run-test", waarbij ze in steeds sneller tempo heen en weer moesten rennen tussen twee lijnen op 20 meter van elkaar.

"In combinatie met lengte, gewicht, leeftijd en geslacht kan deze test de cardiovasculaire conditie van een kind beoordelen", zei Yanguez.

9 beoordelingstaken

De onderzoekers gebruikten vervolgens negen taken om het remvermogen, de cognitieve flexibiliteit en het werkgeheugen van de kinderen te beoordelen. Julian Chanal, een onderzoeker aan de Universiteit van Genève, legde uit dat met de negen taken "het meten van verschillende indicatoren zoals de nauwkeurigheid en snelheid van [leerlingen] reacties".

Centrale vismonitoring

Een van de remmingstesten liet de kinderen foto's zien van zwemmende vissen, waarbij de centrale vis in tegengestelde richting van de hoofdgroep bewoog, en de leerlingen moesten zo snel en nauwkeurig mogelijk bepalen in welke richting de centrale vis zwom - na het beeld slechts 200 milliseconden zien.

Cognitieve flexibiliteit en geheugen

Voor tests van cognitieve flexibiliteit werd de studenten gevraagd om, in oplopende volgorde, cijfers en letters te noemen, dwz 1-A-2-B-3-C enzovoort.

Bij een werkgeheugentest moesten de leerlingen een reeks getallen uit het hoofd leren, zoals 2 6 4 9 7, en deze vervolgens in omgekeerde volgorde herhalen.

Aan het einde van het jaar behaalden de onderzoekers testscores voor studenten van 3 klassen wiskunde, Frans 1, dat tekstbegrip en expressie omvat, en Frans 2, dat grammatica, spelling en woordenschat omvat.

Hogere resultaten voor mensen met een betere conditie

Psychologen hebben ontdekt dat er een verband is tussen een betere cardiorespiratoire fitheid en hogere scores in wiskunde en Frans 2, en hoewel professor Yanguez zei: “Misschien is Frans 1 minder direct belangrijk, omdat de beoordeling van tekst en schrijven subjectiever is, maar dit is niet het geval voor wiskunde of grammatica, waar er weinig subjectiviteit is in goede of foute antwoorden.”

Resultaten van studenten verbeteren

De onderzoekers vonden ook een verband tussen regelmatige lichaamsbeweging en een verbetering van de uitvoering van executieve functies, namelijk remming, cognitieve flexibiliteit en werkgeheugen, allemaal belangrijke resultaten voor het organiseren van schoolplanning en het benadrukken van het belang van fysieke activiteiten en sportoefeningen.

De onderzoekers zeiden dat het doel van hun onderzoek was om "op grote schaal aan te tonen dat wanneer de wekelijkse lichamelijke activiteit van kinderen toeneemt, dit een positief effect heeft op de ontwikkeling van executieve functies" en kan leiden tot een significante verbetering van de schoolresultaten.

Hoe ga je om met iemand die je intelligent negeert?